Kindergarten Sportforum

Das Leitbild der Kindertageseinrichtung Sportforum lautet „Mit unserer Herzlichkeit und Ihrem Vertrauen begleiten wir Ihr Kind auf dem Weg zur Selbstständigkeit.“ Verbindliche Grundlage der pädagogischen Arbeit ist der in verschiedenen Gesetzestexten verankerte Bildungsauftrag.
 

Bildung ist die tätige Auseinandersetzung des Individuums mit seiner Umwelt. Bildungsprozesse sind für uns alle offen und nie abgeschlossen. Im Mittelpunkt der pädagogischen Arbeit steht das Kind mit seinen Wünschen und Bedürfnissen und Bindung ist die Basis dessen. Es wird davon ausgegangen, dass Kinder sich ihre Welt selbst erschließen und aneignen. Mit dem Leitgedanken der Partizipation können sich die Kinder aktiv an der Gestaltung des Alltagsgeschehens beteiligen und eigene Bedürfnisse, aber auch die der Anderen, berücksichtigen lernen.
 

Die Pädagog:innen in unserem multiprofessionellen Team sind dabei Begleiter:innen frühkindlicher Bildungsprozesse, verlässliche Bindungspersonen der Kinder, Beobachter:innen und Dokumentator:innen von Entwicklungsschritten, Erziehungspartner der Eltern sowie Netzwerker:innen mit anderen Institutionen etc.
 

Um den Bildungsauftrag umzusetzen bietet die Kindertageseinrichtung Sportforum den Kindern folgende Bedingungen:
 

• verlässliche Beziehungen in Form von konstanten Bezugspersonen
• Respekt und Toleranz im Umgang miteinander
• Orientierung und Vermittlung von bestimmten Werten und Normen
• Mitspracherecht/ Aufzeigen von Grenzen und Erarbeiten und Einhalten von Regeln
• Ermutigung, Wertschätzung, Anerkennung und Schutz
• Vorbilder und Wegbegleiter
• Freiheit, anregungsreiche Umgebung und genügend Zeit zum Ausprobieren, Entdecken, Experimentieren

Dem Konzept der offenen Arbeit liegt ein Partizipationsverständnis zugrunde, dass alle die in der Kindertageseinrichtung leben zu aktiven Gestaltern und Akteuren ihrer Umwelten werden. Das heißt, dass Erwachsene auf die Entwicklungspotenziale von Kindern vertrauen und, dass Kinder in selbstinitiierten, -gesteuerten und -geregelten Situationen optimale Lernvoraussetzungen für ihre persönliche Entwicklung finden können.
 

Offene Arbeit hat nichts mit offenen Türen zu tun, sondern es handelt sich um eine Grundeinstellung des Zusammenlebens. Es bedeutet: Offen zu denken und neue Blickwinkel und Perspektiven einnehmen zu können. Offene Arbeit resultiert aus Praxisreflexion und Praxiserprobung und ist somit ein andauernder Prozess.
 

In der Kindertageseinrichtung bedeutet offene Arbeit:
 

• Bildungs- und Lernangebote sind für alle offen
• Pädagog:innen sind für alle Kinder verantwortlich
• Regeln innerhalb des Hauses werden gemeinsam mit Kindern erarbeitet und sind für alle verbindlich
• Kinder und Eltern können ihre Ansprechpartner:innen frei wählen
• Tagesgeschehen passen sich den Bedürfnissen und dem Rhythmus der Kinder an
• das NEIN des Kindes gilt ebenso wie das eines Erwachsenen
• Kinder bestimmen über ihre Beziehungen und den Grad der Intensität
• Räume sind flexibel gestaltet und passen sich den Themen und den Bedürfnissen der Kinder an
• freie Wahl der Spielorte, -partner:innen und -materialien
   

Als zertifizierter Bewegungsfreundlicher Kindergarten stellt Bewegung ein Kernelement unseres pädagogischen Alltags dar und Bewegungsmöglichkeiten gehören für uns zu den grundlegenden Lernerfahrungen.

Unsere Kinder suchen sich ihre Bewegungsmöglichkeiten zunehmend selbst und können sie im Rahmen unseres Konzeptes bei uns ausleben. Die Kinder hüpfen vor Freude, rennen, klettern, schaukeln, springen und toben. Damit gelangen sie zu immer mehr Bewegungssicherheit, Selbstständigkeit und Umwelterfahrung. Außerdem lernen sie sich, ihre Stärken, ihre Grenzen und ihren Körper kennen.

Wir als PädagogInnen leben einen bewegungsfreundlichen Kita-Alltag und bieten zusätzlich diverse Tageshighlights an: Spaziergänge, Angebote im Bewegungsraum, Tanzpartys, Renn- und Bewegungsspiele im Garten, Auswahl verschiedener Fahrzeuge im Garten, Nutzen der Raumelement und und und.

Folgende Schwerpunkte sind Voraussetzungen für das Zertifikat “Bewegungsfreundlicher Kindergarten” und werden in unserer Einrichtung gelebt:
 

Öffnung nach Außen - 
Teilnahme an Sportveranstaltungen vom Stadtsportbund: 

• Kinderolympiade
• Sportabzeichen
• Crosslauf
• Spielefest
• Fußballcup

Weiterbildung/Qualifizierung für Pädagog:innen

• zwei Mitarbeiter:innen mit Übungsleiter C-Lizenz
• regelmäßige Weiterbildungen im Bereich Bewegung

Projekte

• Gesunde Ernährung
• Streuobstwiese
• Bienenprojekt
• Gartenprojekt

Bewegungsangebote

• offene, situative oder angeleitete Bewegungsangebote innerhalb und außerhalb des Kindergartens
• Sport in der Turnhalle des USV
• gemeinsame Spaziergänge
• Sport im Bewegungsraum
• Turnhalle
• Entspannung
• Judo
• Basketball
• Pfiffix
• Handball
• Fußball
• Floorball

Elternarbeit

• Familiensportfest
• Bewegungsfest
• thematische Elternabende
   

Inklusion betrachtet die individuellen Unterschiede der Menschen als Normalität und nimmt daher keine Unterteilung in Gruppen vor. Inklusion tritt für das Recht jedes Kindes ein, unabhängig von individuellen Stärken und Schwächen gemeinsam zu leben und voneinander zu lernen. Das Verständnis von Inklusion reicht über die Integration von Kindern mit und ohne Behinderung hinaus und umfasst alle Dimensionen von Diversität und Heterogenität. Ziel ist, Zugehörigkeit sowie die gemeinsame Bildung, Erziehung und Betreuung trotz individueller Unterschiede zu ermöglichen und so faire und gleiche Chancen beim Aufwachsen für Kinder zu gewährleisten. Im Kindergarten Sportforum bedeutet Inklusion folgendes:
 

Jedes Kind

• Lernt in seinem individuellen Entwicklungstempo und auf seine besondere Weise
• Wendet sich seinen individuellen Entwicklungsthemen zu
• Ist gleich und wird nicht benachteiligt
• Darf mitbestimmen

Alle Familien

• Sind herzlich willkommen
• Werden mit ihrem Rhythmus akzeptiert 
• Werden respektiert
• Werden freundlich begrüßt und verabschiedet
• Können beim Elternbeirat mitwirken
• Dürfen in der Elternecke verweilen
• Können jederzeit hospitieren
• Können regelmäßig an Elternaktivitäten teilnehmen
• Können Einblick in Berichte nehmen, die über ihr Kind angefertigt wurden

Alle Pädagog:innen

• Besitzen eine offene, reflexive Grundhaltung gegenüber individuellen Unterschieden
• Bilden ein multiprofessionelles Team
• Beobachten und reflektieren die kindlichen Entwicklungsprozesse und die eigene pädagogische Arbeit 
• Bringen eine Bereitschaft zur Fortbildung und Teilnahme an unterschiedlichen Arbeitskreisen mit
• Gewähren Einblicke in die pädagogische Arbeit
• Passen sich den Familien an
• Haben hohes Maß an Selbstreflexion

Zusammenarbeit mit anderen Institutionen

• Therapeutische Maßnahmen können in Kleingruppen im Haus durchgeführt werden
• Eltern, Therapeut:innen und Pädagog:innen tauschen sich regelmäßig aus
• Regelmäßige Teilnahme an Arbeitskreisen

Räumliche Bedingungen

• Bieten Barrierefreiheit im gesamten Kindergarten
• Passen sich den Kindern an
• Berücksichtigen alle Altersklassen und multikulturelle Aspekte
• Bieten Erreichbarkeit der Materialien
• Schaffen eine geschlechtersensible Atmosphäre
   

In unserem Kindergarten hat die Zusammenarbeit mit den Eltern einen hohen Stellenwert und sie wird sehr vielfältig gelebt. So führen wir bereits vor der Aufnahme von Kindern in unserer Einrichtung regelmäßig Elternrundgänge durch. Hier können die Eltern unser Haus kennenlernen und sich ein Bild von unserem Kindergartenalltag machen. Da die Eltern Expert:innen der Entwicklung ihrer Kinder sind, arbeiten wir eng mit ihnen zusammen. So nutzen wir die Aufnahmegespräche und die Eingewöhnungszeit für einen regen Austausch mit ihnen, um alle wichtigen Entwicklungsbesonderheiten ihrer Kinder zu erfahren und sie für unsere Arbeit zu nutzen.
 

In unserer Einrichtung bieten wir den Eltern außerdem Einzelkontakte in Form von Termingesprächen und Telefonkontakten sowie die Vermittlung von Hilfsangeboten an. Wichtige Informationen werden den Eltern durch Elternbriefe, E-Mails oder auch Tagesberichte übermittelt. Des Weiteren nutzen wir Elternabende und Elternnachmittage, Thementische, Aushänge, unsere Homepage und Dokumentationsmappen, um mit den Eltern in Kontakt zu treten, Informationen weiterzugeben, unsere Arbeit transparenter zu machen, aber auch mit den Eltern in Austausch kommen. Alljährlich veranstalten wir im Kindergarten Sportforum ein Osterpicknick, Garteneinsätze, unser Bewegungs- und Familiensportfest sowie einen Weihnachtsmarkt. Bei diesen Aktivitäten werden die Eltern aktiv eingebunden und sie können sich an der Organisation beteiligen.
 

Um die Zusammenarbeit mit den Eltern und den Aufenthalt der Kinder in unserer Einrichtung bestmöglich und kindgerecht zu gestalten, finden alle zwei Jahre Elternbefragungen statt. Des Weiteren erhalten Eltern zum Ende der Eingewöhnung, des Übergangs vom Kleinkind- in den Ü3-Bereich bzw. am Ende der Kindergartenzeit Reflexionsbögen, auf denen sie Wünsche, Anregungen und Kritik geben können.
 

Familien, die einen Mehrbedarf an Unterstützung benötigen, wird zeitnah und spontan entgegengekommen. Ergebnisse und Anregungen dieser Gespräche werden dem Team mitgeteilt, damit jede:r Mitarbeiter:in gut informiert ist und schnellstmöglich auf Probleme reagieren kann. Bei Bedarf werden Kontakte zu externen Einrichtungen oder anderen professionell arbeitenden/ausgebildeten Kolleg:innen hergestellt, um mit ihnen zusammenzuarbeiten. Dies geschieht immer in Absprache mit den Eltern.

Die Besonderheit unseres Kindergartens ist das 2012 neu erbaute Haus – ein Passivhaus. Dies ist keine neue Bauweise, sondern ein neuer Baustandart, der besondere Anforderungen bezüglich Architektur, Ökologie und Technik festlegt. Diese Bauweise nutzt die im Haus vorhandenen Energiequellen und wird unterstützt, durch besondere Fenster und eine hochwirksame Wärmedämmung. Für gleichbleibend frische Luft sorgt eine Lüftungsanlage, welche die Wärme der Abluft durch eine hocheffiziente Wärmerückgewinnung verfügbar macht. Seit 2020 verfügt unser Kindergarten außerdem über ein modernes Beschattungssystem, welches im Sommer zur Abkühlung des Hauses beiträgt.

Auf zwei Etagen können 140 Kinder, im Alter von 12 Monaten bis zum Schuleintritt, ihren natürlichen Bewegungsdrang ausleben und ihre Umwelt spielerisch entdecken. 

Im Ankommensbereich werden Kinder ab 12 Monaten eingewöhnt und haben in den dazu gehörigen Funktionsräumen, dem Sinnesraum und dem kleinen Bauraum, vor allem zum Mittagessen und Schlafen ihren festen Platz. Dabei werden sie von ihren Bezugspädagogen begleitet. 

Der Übergangsbereich bereitet die Kinder auf den offenen Bereich für Kinder ab 3 Jahren vor. Hier wird der Schwerpunkt auf die Selbstständigkeit der Kinder gelegt. Die Kinder nehmen ihr Mittagessen in der Kinderküche ein und Schlafen, eingeteilt nach ihrem Schlafbedürfnis in der Ruhe – oder Schlafgruppe, welche sich im Schlafraum der Kinderküche und dem Fantasieraum befinden. 

Alle genannten Räume stehen allen Kindern außerhalb der Ruhezeit zum Spielen zur Verfügung. Des Weiteren gehören zum Kleinkindbereich ein geräumiger Spiel- und Bewegungsflur, zwei Waschräume und ein kleiner Garten mit Sandkasten, Nestschaukel und Spielhäuschen. Die Räume und der Garten werden je nach Interesse und Bedürfnissen der Kinder mit verschiedenen Spielmöglichkeiten und Materiealien liebevoll gestaltet.
 

Im Obergeschoss unseres Kindergartens haben Kinder vom 3. Lebensjahr bis zum Schuleintritt ihren Platz. Dieser Bereich wurde entsprechend unseres offenen Konzeptes entworfen und erbaut. Abgehend vom großem Spiel- und Bewegungsflur befinden sich sechs Funktions- und Aktionsräume, drei Bäder und ein Zugang zum großen Garten. Zu den Funktions- und Aktionsräumen des offenen Bereiches gehören:
 

• der Bewegungsraum
• die Bibliothek
• der Kreativraum
• der Bauraum
• der Rollenspielraum
• das Kinderrestaurant

Die Räume werden je nach Interessen und Bedürfnissen der Kinder gemeinsam mit ihnen liebevoll gestaltet und die Materialien regelmäßig ausgetauscht.
 

Jedes Kind hat die Gelegenheit, individuell seinen Geburtstag zu feiern. Dafür kann es sich aussuchen, welche Kinder es dazu einladen möchte und welche:r Pädagog:in es dabei begleitet. Je nach Alter wählen die Kinder, Eltern und Pädagog:innen gemeinsam einen Tag und Raum für diese besondere Feier aus. Die Eltern bringen ein paar Kleinigkeiten zum Essen für die Gäste mit.

Bei heißen Temperaturen im Sommer nutzen wir regelmäßig den Schleichersee, um uns abzukühlen. 
Hier können die Kinder den ganzen Tag nach Belieben matschen, planschen, im Wasser toben, picknicken und auf dem Spielplatz klettern, springen und im Sand buddeln.

Regelmäßig nutzen wir andere Lernorte und begeben uns gemeinsam auf die Suche nach interessanten Orten. Sehr beliebt sind hierbei die Ausflüge zu den Spielplätzen in unserer näheren Umgebung, der Streuobst-Wiese, die verschiedenen Museen, die unsere Heimatstadt zu bieten hat, die Feuerwehr, der Klanggarten oder der Botanische Garten. Die Kinder sind immer wieder begeistert von den Aktivitäten und berichten am Nachmittag stolz ihren Eltern von ihren Erlebnissen.

Unser Team setzt sich aus 18 pädagogischen Mitarbeiter:innen, einem Hausmeister, zwei Reinigungskräften und zwei fleißigen Küchenfeen zusammen. Im pädagogischen Bereich unseres Kindergartens arbeiten verschiedene Berufsfelder multiprofessionell zusammen. Dazu gehören:
 

• Erzieher:innen
• Heilerziehungspfleger:innen
• Heilpädagog:innen
• Erziehungswissenschaftler:innen
• Diplom-Sozialpädagogin
• Magister Lehramt Förderpädagogik
• B.A. Soziale Arbeit