Kindertagesstätte LOWI

Die Kindertagesstätte LOWI steht allen Kindern offen. Wir versuchen, mögliche Barrieren beim Spielen und Lernen für das einzelne Kind zu erkennen und abzubauen.
 

Als Pädagog:innen sehen wir uns als „Ressource“ für die Kinder. Wir reflektieren regelmäßig unsere persönliche pädagogische Grundhaltung und Veränderungen im Alltag der Kindertageseinrichtung, und pflegen einen differenzierten, aufmerksamen und achtsamen Umgang mit Kindern, mit Eltern sowie untereinander.

• Achtung der Individualität jedes Kindes
• regelmäßige und gezielte Beobachtung
• Bezugspädagog:innen geben den Kindern und Eltern Sicherheit, um sich Wohlfühlen zu können
• Entwicklungsdokumentation (Portfolio, Sächsischer Entwicklungsbaum)
• klare Abläufe, Regeln und Strukturen
• Erfahrungsräume, in denen Kinder sich mit freigewählten Aktivitäten nach ihren Interessen und Bedürfnissen befassen können

Im Verlauf des Besuches der Kindertageseinrichtung steht jedem Kind und seinen Eltern eine verantwortliche pädagogische Fachkraft zur Verfügung. Diese bildet das Bindeglied zwischen Kindern und Eltern und den Pädagog:innen. Verschiedene Konzepte unterstützen unsere Arbeit (Kurzkonzeption, Sexualpädagogisches Konzept, Konzept Mahlzeiten und Ernährung, Kinder-Schutzkonzept usw.) und bilden unsere pädagogische Grundhaltung ab.

Unser Leitmotiv lautet: “Liebevoll – Offen – Wertschätzend – Inklusiv”
 

Hier können Sie sich die aktuelle Kurzkonzeption unserer Einrichtung ansehen oder herunterladen und sich so über unsere pädagogischen Schwerpunkte informieren.

Wir verstehen uns als eine familienergänzende und familienunterstützende Kindertageseinrichtung und orientieren uns deshalb an der aktuellen Lebenswelt der Kinder und ihrer Familien. Die vertrauensvolle Zusammenarbeit mit den Eltern ist eine tragende Säule erfolgreicher pädagogischer Arbeit in unserer Kita. Eltern sind die Experten ihrer Kinder und wir nehmen sie mit ihren Sorgen, Erwartungen und Wünschen ernst. Offenheit, Ehrlichkeit und gegenseitige Akzeptanz sind Grundvoraussetzungen für eine erfolgreiche Zusammenarbeit zum Wohl der Kinder.
 

Unser Verfahren zum Beschwerdemanagement sichert den Umgang mit Sorgen, Wünschen und Problemen. Beschwerden können mündlich oder schriftlich geäußert werden, werden ernst genommen und es wird zeitnah mit allen Beteiligten nach einer Lösung gesucht. Das „Problem“ wird dort besprochen, wo es auftritt. Bei Bedarf wird die Team- oder Kita-Leitung in die Lösungsfindung einbezogen.

Entsprechende Gespräche zwischen Eltern und Pädagog:innen werden dokumentiert und im Team reflektiert. Für den regelmäßigen und intensiven Austausch über die Entwicklung des Kindes wird einmal jährlich ein Entwicklungsgespräch durchgeführt. Grundlage dafür sind unsere individuellen Beobachtungen des Kindes im Kitaalltag, die Beobachtungen der Eltern im häuslichen Bereich und der Austausch darüber.

Weitere Formen der aktiven Erziehungspartnerschaft sind z. B. übergreifende organisatorische oder thematische Elternabende, Elternabende mit dem Bezugspädagog:innen, jährliche Eltern-Kind-Aktionen, Tür- und Angelgespräche, Informationstafeln und Elterngespräche nach Bedarfslage.

Wichtige Informationen erfolgen über die Kita-App Parent bzw. den E-Mail-Verteiler der Kita.

Der Krippenbereich befindet sich im Erdgeschoss. Bei der Gestaltung und Ausstattung der Räume wird darauf geachtet, dass diese ganz auf die besonderen Bedürfnisse von Ein- bis Dreijährigen ausgerichtet sind.

Hier gibt es sechs Themenräume

1. Rollenspiel

2. Bauen und Konstruieren

3. Sinnesraum

4. Bewegungsraum

5. Wasserwerkstatt

6. Atelier und Kinderwerkstatt

sowie das Foyer als gemeinsamer Begegnungsraum, ein Kinderrestaurant mit didaktischen Spielen und das „Nestchen“. Damit gibt es viele Möglichkeiten für Bewegung und zum Erforschen und Entdecken, aber auch zum Zurückziehen und Ausruhen. Zum Schlafen stehen Bettnestchen und Liegen als verschiedene Schlafmöglichkeiten zur Verfügung. Außerhalb der Schlaf- und Ruhezeiten steht den Kindern zusätzlich eine speziell gestaltete Nische als Rückzugsmöglichkeit zur Verfügung. Im Kinderrestaurant können die Kinder gemeinsam mit anderen ihr Essen einnehmen.

Drei Bäder, das Kinderrestaurant, zwei Garderoben und ein Personalraum runden das Raumangebot als Begegnungsstätte für alle Kinder des Krippenbereiches ab.

Für die Kinder im Kindergartenalter gibt es im Obergeschoss verschiedene lernhaltige Spielmöglichkeiten. Die Kinder können sich frei im Haus bewegen und somit die Spielorte und Spielpartner:innen selbst wählen. Es ist uns wichtig, dass die Kinder lernen selbständig zu agieren, Verantwortung für sich und andere zu übernehmen und sich in Konfliktlösungen zu üben. Aus diesem Grund kann eine bestimmte Anzahl von Kindern – Kinder, denen wir es zutrauen – einzelne Bereiche allein, ohne Erwachsene, nutzen. 

Vier Themenräume (Bewegung, Rollenspiel, Bau- und Konstruktion, Bibliothek) laden dazu ein: 

1. Bewegungsraum

2. Verkleide- und Rollenspielraum

3. Bau- und Konstruktionsraum

4. Kinderbibliothek

Im Foyer gibt es Regelspiele, Puzzles, kreatives Gestalten und es dient als zentraler Treffpunkt. Das Kinderbüro, eine Getränkeküche mit täglichem Obst- und Gemüseangebot, ein Personalraum, verschiedene Schlaf-/Ruhemöglichkeiten sowie drei Bäder, die Gartenterrasse und das Leitungsbüro ergänzen das Raumangebot.

Jeder Raum ist einzigartig. Die anregend gestalteten Themenräume bieten den Kindern vielfältige Erfahrungsmöglichkeiten. Im Dachgeschoss befinden sich Materialien zum künstlerischem Tätigsein, Theaterspiel, Tanz, Musik, Kochen und Backen, Rechnen und Schreiben sowie Forschen und Experimentieren in fünf  Themenräumen.

1. Forscher- und Entdeckerraum

2. Tanz-, Theater- und Musikraum

3. Schreibwerkstatt mit Arbeitsplätzen für Kinder und pädagogische Fachkräfte

4. Atelier

5. Wissensraum, variiert nach den Themen der Kinder

außerdem eine Legoecke, Mathebereich, Leseecke sowie Kinderküche, Schlaf-/Ruhemöglichkeiten und Bäder.

Das Kellergeschoss mit dem Kinderrestaurant, der Erfinderwerkstatt, dem Entspannungsraum, einer Elternecke, Lagermöglichkeiten, zwei Garderoben, ein Kinderwagenraum, Umkleide Personal, Küchenbereich, Garten- und Besucher-WC, der Hausmeisterbereich und Räume für die Haustechnik bildet den Abschluss unseres Hauses.

Hier gibt es Möglichkeiten zum Zurückziehen, Bücher zum Anschauen und Vorlesen lassen, einen Ort zum Entspannen und Musik oder Geschichten lauschen, Materialien für das Herausbilden von handwerklichen Fähigkeiten und Fertigkeiten. Unser Kinderrestaurant bietet allen Kindern die Möglichkeit, die jeweiligen Mahlzeiten in ansprechender Atmosphäre einzunehmen.

Im Außengelände gibt es zwei Sandspielflächen mit Matschanlagen. Eine Fahrstrecke lädt zum Rollen und Fahren mit Fahrzeugen ein. Unser „Wäldchen“ aus Rhododendronbüschen bieten Platz zum Verstecken. Verschiedene Materialien auf der Holzbaustelle regen die Kinder an, immer neue Spiellandschaften zu schaffen. Kletterspinne, Trampolin, Kriechtunnel und Nestschaukel eröffnen vielseitige Bewegungsmöglichkeiten für Groß und Klein. Eine größere Freifläche mit zwei Toren lädt zum Fußballspielen ein.

Außerdem haben wir eine Matschküche, die "Villa Kunterbunt" (einen Bauwagen), das "Chalét" (Gartenhaus mit Werkstatt), ein Podest mit Schachfeld, Hochbeete und ein Kaninchenfreigehege. Durch den angrenzenden Waldpark gibt es zusätzlich vielfältige Möglichkeiten zur Begegnung mit der Natur, die täglich genutzt werden können.

In unserem Team arbeiten aktuell 25 pädagogische Fachkräften (staatlich anerkannte Erzieher:innen, Sozialpädagog:innen, Sozialassistent:innen, Begabtenpädagogin, Montessoripädagogin und pädagogische Fachkräfte mit heilpädagogischer Zusatzqualifikation) zusammen, von denen 11 im U3-Bereich (Krippe) und 14 im Ü3-Bereich (Kindergarten) tätig sind. Mehrere pädagogische Fachkräfte in unserem Team verfügen über Fremdsprachenkenntnisse (z. B. Englisch, Griechisch, Italienisch).

Wir reflektieren gemeinsam regelmäßig unsere persönliche pädagogische Grundhaltung und Veränderungen im Alltag der Kindertageseinrichtung, führen regelmäßig Teamberatungen zu organisatorischen und pädagogischen Themen durch und pflegen einen differenzierten, aufmerksamen und achtsamen Umgang mit Kindern, mit Eltern sowie untereinander.
 

Unser Team wird stundenweise durch einen Hausmeister, einer Reinigungsfachkraft sowie zwei Küchenfachkräften unterstützt.