Kindertagesstätte Bergfelderweg

Wir sind eine Kita für alle Kinder. Gelebte Inklusion ist die Basis unserer Konzeption.

Bedürfnisorientierte Pädagogik heißt für uns, jedes Kind ist einzigartig und individuell zu sehen.
Wir verstehen Bildung als einen ganzheitlichen Prozess, der auf Wohlbefinden und Wahrnehmung, Dialog und Beteiligung, Forschen und Entdecken setzt.

Grundlage unseres pädagogischen Handelns sind die gesetzlichen Grundlagen sowie der Sächsische Bildungsplan und die Trägerkonzeption.

Jedes Kind ist ein Individuum und ist der Konstrukteur seiner Welt. Dabei entwickelt sich jedes Kind individuell. Kinder eignen sich ihr Wissen und ihr Bild von der Welt aktiv forschend an. Aus diesem Grund ist es wichtig, jedes Kind als eine eigenständige Persönlichkeit mit ihren eigenen Bedürfnissen wahr zu nehmen und ihm die Möglichkeit zu geben, sich in seinem eigenen Tempo zu entwickeln und zu entfalten.

Wir begleiten die Kinder in ihrer individuellen Entwicklung und fördern und fordern sie nach ihrem Entwicklungstempo. Gemeinsam mit den Kindern gestalten wir den Tag und lassen ihre Bildungsthemen und Interessen jederzeit mit einfließen. Dabei entsteht eine anregende Lernumgebung, die den Kindern verschiedene Möglichkeiten zur Auseinandersetzung mit ihrer Umwelt bietet. Wir stehen den Kindern als Vertrauensperson zur Seite, damit sie sich geborgen fühlen und sich nach ihren individuellen Bedürfnissen entfalten können.

Achtsamkeit, Empathie und Kommunikation auf Augenhöhe sind die Grundpfeiler unserer pädagogischen Arbeit mit den Kindern.

Die partnerschaftliche Zusammenarbeit mit den Eltern ist für uns Grundvoraussetzung für eine gelingende pädagogische Arbeit, denn die Eltern sind die „Experten ihrer Kinder". Nur gemeinsam können wir die Kinder in ihrer Entwicklung begleiten und unterstützen.

Für uns ist es wichtig, dass wir mit den Eltern in engem und regelmäßigem Kontakt und Austausch stehen. Dafür nutzen wir Tür- und Angelgespräche und die mindestens einmal jährlich stattfindenden Entwicklungsgespräche. Die Eingewöhnung neuer Kinder schließt gleichzeitig eine gut begleitete Eingewöhnungszeit für die Eltern mit ein, denn auch die Eltern benötigen eine sichere Vertrauensbasis zu uns. Die Eingewöhnung wird nach ca. 12 Wochen gemeinsam mit den Eltern reflektiert. Vor dem Wechsel in die Schule findet nochmals ein Abschlussgespräch statt, um auch hier gemeinsam einen guten Übergang zu gestalten. Grundlage für alle Entwicklungsgespräche bilden stets unsere gezielten Beobachtungen, der kollegiale Austausch im Team, die Dokumentation der Bildungs- und Lerngeschichten sowie der Entwicklungsschritte des Kindes im Portfolio. 
 

Um unsere Arbeit transparent zu gestalten und über Aktivitäten, Vorhaben und Projekte umfassend und schnell zu informieren, nutzen wir unseren E-Mail-Verteiler, Aushänge, die vierteljährlichen Elternbriefe und unsere Homepage. Aber auch gemeinsame Aktivitäten wie z. B. der Frühjahrs- und Herbstputz, die gemeinsame Gestaltung von Festen und Projekten, die Ausflugsbegleitung und die Möglichkeit zur Hospitation bieten vielfältige Anlässe, um am Kita-Alltag teilzuhaben und Einblicke in unsere Arbeit zu gewinnen. Neu interessierten Eltern bieten wir 4 x im Jahr einen „Tag der offenen Tür" an mit integriertem Hausrundgang zur Vorstellung unserer Kita und des Konzeptes.
 

In unserer Kita gibt es einen aktiven Elternrat, da uns die partizipierende Unterstützung der Eltern sehr wichtig ist. Der Elternrat besteht aus Vertretern der Elternschaft der Kitas Bergfelderweg und Schilfweg sowie deren Leitungen. Dabei besteht die Möglichkeit bis zu 4 x im Jahr zusammenzukommen, um gemeinsam zu reflektieren und zukünftige Aktivitäten und Vorhaben zu planen.

Aller zwei Jahre führen wir eine Elternbefragung durch, um die Zufriedenheit der Eltern zu evaluieren und daraus ableitend Rückschlüsse für unser weiteres pädagogisches Handeln zu ziehen.

In unserem multiprofessionellen und heterogenen Team arbeiten 10 pädagogische Fachkräfte, darunter eine Leiterin mit Bachelor Elementar- und Hortpädagogik, sieben staatlich ankerkannte Erzieher:innen, zwei Erzieher:innen in berufsbegleitender Ausbildung sowie eine pädagogische Helferin. Eine Pädagogin besitzt eine heilpädagogische Zusatzqualifikation.

Durch vielfältige Fort- und Weiterbildungen wird die Fachlichkeit kontinuierlich erweitert. Aber auch die Teamberatungen einmal pro Woche, die pädagogische Beratung einmal monatlich sowie die Nutzung des Qualitätsinstrumentes „PädQuis“ dienen der ständigen Qualitätsüberprüfung und fachlichen Weiterentwicklung.

Zu unserem Team gehören außerdem das umsichtige Team der Hauswirtschaft mit dem Hausmeister und der Servicekraft der Küche.

Zudem verstehen wir uns als Ausbildungsstätte für Sozialassistent­­­­:innen und Erzieher:innen.